ASH – Guide de l’inclusion

Le service ASH de la DDEC92 est heureux de vous proposer son guide l’inclusion. Parents, enseignants, chefs d’établissement peuvent ici trouver tous les éléments nécessaires au parcours spécifique de chaque enfant porteur de handicap ou en difficulté d’apprentissage.

Définition du terme d’inclusion, illustrée d’exemples et de témoignages

• L’école refondée est une école inclusive // Pages 5-8
  • DOC 1 – L’école refondée est une école inclusive
  • DOC 2 – Carte heuristique de l’inclusion
• Projet d’école, une classe spécifique : La classe ASH à l’école primaire Saint-Gabriel // Pages 9-12
  • DOC 3 – Projet d’Ecole ASH St Gabriel Bagneux
• Exemples vécus d’inclusion // Pages 13-22
  • DOC 4 – Un élève de GS – autisme
  • DOC 5 – Un élève de CE1 – dyspraxie
  • DOC 6 – Un élève de CM1 – dyslexie
  • DOC 7 – Un élève de CM2 – trouble du comportement
  • DOC 8 – Un élève de 6ème – troubles associés
• Quelques réflexions sur l’inclusion des élèves ULIS en collège // Pages 23-26
  • DOC 9 – Quelques réflexions sur l’inclusion ULIS
  • DOC 10 – Témoignages

Outil pour faire le lien entre la classe ordinaire et l’Ulis (école, collège, lycée)

• Document de liaison (format A3 WORD pour reproduction) // Pages 29-32
  • DOC 11 – Document de liaison

La loi de Refondation de l’école du 8 juillet 2013 nous offre un nouveau projet au service de la réussite de l’élève : Le PAP

• Le PAP // Pages 35-42 :
  • DOC 12 – Définition
  • DOC 13 – PAP92 // VERSION WORD 
  • DOC 14 – Plaquette à distribuer PAP // VERSION WORD
• PAP National obligatoire de la maternelle au lycée (B.O.)  // Pages 43-54 :
  • DOC 15 – PAP – BO du 29 janvier 2015
• Aménagements annexés au PAP de la maternelle au collège // Pages 55-92 :
  • Signataires Maternelle / Élémentaire / Collège / Lycée
  • DOC 16 – ADAPTATIONS DYSPHASIE MATERNELLE
  • DOC 17 – ADAPTATIONS DYSPRAXIE MATERNELLE
  • DOC 18 – ADAPTATIONS TDAH MATERNELLE
  • DOC 19 – ADAPTATIONS DYSLEXIE ELEMENTAIRE
  • DOC 20 – ADAPTATIONS DYSPHASIE ELEMENTAIRE
  • DOC 21 – ADAPTATIONS DYSPRAXIE ELEMENTAIRE
  • DOC 22 – ADAPTATIONS TDAH ELEMENTAIRE
  • DOC 23 – ADAPTATIONS DYSLEXIE COLLEGE
  • DOC 24 – ADAPTATIONS DYSPHASIE COLLEGE
  • DOC 25 – ADAPTATIONS DYSPRAXIE COLLEGE
  • DOC 26 – ADAPTATIONS TSA COLLEGE

De l’équipe éducative à la mise en place d’un PPS des données et des pistes d’adaptations selon quelques pathologies

• En amont, pour l’équipe // Pages 95-108
  • DOC 27 – PATHOLOGIE, de l’équipe éducative à la mise en oeuvre du PPS
  • DOC 28 – PATHOLOGIE, étapes diagnostiques
  • DOC 29 – PATHOLOGIE, grille d’observation d’élève en vue d’un éventuel parcours de scolarisation
  • DOC 30 – PATHOLOGIE – Fiche à remplir
• Différents outils par pathologie // Pages 109-136
  • DOC 31 – Dyslexie
  • DOC 32 – Dysphasie
  • DOC 33 – Dyscalculie
  • DOC 34 – Dyspraxie
  • DOC 35 – TDAH
  • DOC 36 – TED
  • DOC 37 – EIP

Pour construire le parcours de l’élève dans la classe ordinaire

• Recette pour une inclusion à l’école // Pages 139-158
  • DOC 38 – Recette pour une inclusion réussie à l’école
  • DOC 38bis – Recette pour une inclusion réussie au collège

Annexes

• Guide GEVA-Sco // Pages 161-178
  • DOC 39 – Guide GEVA Sco
  • DOC 40 – GEVA SCO première demande
  • DOC 40bis – GEVA SCO réexamen
• Vadémécum pour le chef d’établissement : fonction de l’AVS    Pages 179-184
  • DOC 41 – Vademecum pour le CE-AVS

PAP

• Circulaire Académique 2016-2017
  • DOC 42 – Circulaire PAP Acamédie de Versailles 2016-2017
• Les documents du PAP
  • Annexe 1 – Procédure PAP
  • Annexe 2 – Demande des parents
  • Annexe 3 – Avis de l’équipe pédagogique
  • Annexe 4 – PAP cycle 1 / cycle 2 / cycle 3 / cycle 4 / lycée
  • Annexe 5 – L’avis du médecin
  • PAP 2016